目前的局势严重限制了受教育的机会，从而加剧了非洲的学习危机。截至2020年4月初，这场危机已导致非洲大陆2000多万学龄前儿童、1.6亿小学、5600万中学和800万高等教育学生辍学，无法继续学习和使用教学设施。

我们的员工是我们最重要的资源。在未来15年，4.5亿非洲青年将寻求为自己找到或创造工作。他们能在某个新兴行业建立职业生涯吗？他们是否有合适的技能和能力来满足劳动力市场不断变化的需求？答案是肯定的，——。如果我们现在采取行动。

我们必须投资未来，为今天的教育分配足够的资金，以便实现必要的改革。欧盟打算将国际伙伴关系组合涵盖的伙伴国家的教育支出从7%增加到10%。鼓励非盟成员国增加教育预算拨款，并改善国内资源的整体调动。调动更多资源和增加支出对于优质教育系统和提高抵御未来冲击的能力至关重要。

还必须利用数字学习来创新各级教育的发展、提供和交付。大陆教育战略(Cesa 16-25)强调需要利用信息和通信技术的能力来改善非洲教育和培训系统的获取、质量和管理。

毫无疑问，数字学习机会具有巨大潜力，教育和培训可以通过更高的可及性、可负担性和相关性来改变。此外，混合学习模式和现代技术在交付之外的其他教育中的应用对于确保学习质量和减少低效非常重要。

伙伴关系将是解决方案的另一部分，包括与民间社会、私营部门和全球教育伙伴的伙伴关系。在新的EU-非洲战略中，根据“可持续增长和就业伙伴关系”，欧盟的目标是把重点放在非洲的教育、技能、研究和创新上。这意味着改善所有人获得包容性和公平优质教育的机会。

教学质量

将寻求建立伙伴关系，以开发创新方法，改善学习成果，满足未来需求，包括在数字部门、绿色和气候友好型技术等新兴领域。欧盟将重点支持各级教育教师的可用性和质量。据估计，到2030年，撒哈拉以南非洲将需要约1700万名教师来实现中小学教育的普及。

欧盟致力于本着“欧洲团队”的精神与其成员国合作，以产生最大的影响。例如，在莫桑比克，欧洲联盟和成员国正在准备一项“电子青年”倡议，这将有助于更好地将基于能力的职业教育和培训与市场需求相匹配，并使莫桑比克青年更容易获得就业机会。该倡议还将通过支持女孩和妇女进入科学、技术、工程和数学领域以及促进编码来增强她们的权能。

还应优先考虑促进对性别问题有敏感认识的教育以及针对难民、残疾人和有特殊需要的人以及生活在服务不足社区的人的教育创新，以确保这些儿童不会受到当前提供教育方式的过度影响。在非洲采用可持续的教育提供和管理创新意味着提高全民教育的质量，以便每个人都能充分发挥自己的潜力。

4月20日，由非盟、欧盟和联合国儿童基金会共同发起的“为未来培养技能”教育活动，标志着欧盟与非盟在教育领域的合作和我们在教育领域的共同努力达到了一个里程碑。我们完全同意为所有人提供高质量、包容性和公平的各级教育的重要性，以及增加投资和伙伴关系以实现这一目标的极端重要性。

我们的联合行动将侧重于加强各级教育系统。我们将特别注意保护非洲在解决学习危机、解决机会和学习不平等以及技能与工作匹配方面的成就。我们将努力利用数字学习的潜力，建设数字能力，同时弥合数字鸿沟。

关于我们两个大陆之间未来关系的决定将在EU-非盟首脑会议上作出，但我们今天已经可以说，教育将是我们伙伴关系的最高优先事项，这将是我们成功、繁荣和可持续未来的基础。