萨赫勒地区 致力于为残疾女孩提供全纳教育

“人性与宽容”是庆祝1月24日国际教育日的活动。它向萨赫勒各国政府和国际合作组织发出警告，提醒它们不公平地将残疾女孩排除在学校之外。

在世界范围内，残疾妇女文盲的可能性是非残疾男子的三倍。对年轻女孩，包括残疾女孩的教育是一种不公正的行为，是人类和宽容所反对的，特别是在包括许多低收入国家的萨赫勒地区。

2020年，人类和包容性捐助方和伙伴为西非、中非、北非和东非、中东和亚洲27个国家/地区的52个包容性教育项目提供了财政支持。这项工作特别关注发展中和紧急情况下低收入国家的残疾儿童，他们是世界上最脆弱和最受排斥的年轻学习者。人性化和包容性团队致力于提高残疾儿童和年轻人的入学率、参与率和成功率。

萨赫勒地区女童教育的现状

在遍布毛里塔尼亚、马里、布基纳法索、尼日尔、尼日利亚、乍得和苏丹的萨赫勒地区，很少有残疾女孩上学。

在马里，不到18%的残疾妇女能够读写。在尼日尔和马里，超过一半的小学女生没有接受中学教育。在布基纳法索，只有1%的女孩中学毕业。对于残疾女孩来说，她们面临着接受教育的双重挑战。

对残疾人的偏见

在萨赫勒地区，残疾儿童还面临可怕的偏见和错误的信仰。例如，有些家庭把生下残疾儿童视为“悲剧”或“惩罚”。残疾儿童受到虐待，有时甚至被隐藏起来。有些人认为残疾是会传染的。

根据萨赫勒地区的一些信仰，残疾人的身体具有神奇的特征。智障女孩容易遭受性虐待和暴力，因为有人认为性交可以给她们带来财富或力量，甚至治愈艾滋病。

男孩的角色

男孩被认为是家庭未来收入的原因。男孩被送到学校，有更好的机会获得有报酬的工作。因为女生通常只做家务，所以认为女生没必要上学。

残疾儿童往往被视为家庭的额外负担，尤其是残疾女孩。残疾女孩的教育成本被认为太高，部分原因是这涉及经济损失。残疾女孩经常通过乞讨或参与家务劳动为家庭的经济生存做出贡献。

学校的障碍

当残疾女孩试图上学时，她们会面临许多障碍。因为家庭注重保护他们免受性暴力和早孕，他们通常在青春期附近辍学。缺少合适的厕所也是多次缺勤和被遗弃的原因。

“我更喜欢读书，但如果父母强迫我结婚，我会同意照他们说的去做。”-法塔，一个11岁的盲女，马里

在农村地区，家庭和学校之间的距离是残疾女孩上学的主要障碍。对于步行上学的学生来说，长途旅行会带来安全隐患。交通费用通常对家庭来说太贵了。

积极的经历

在布基纳法索、马里和尼日尔，针对感觉障碍儿童的包容性教育实验取得了成功。成功的条件基于对儿童需求的评估以及精通手语或盲文的教师和工作人员的承诺。

“第一年学习盲文并不容易。我现在感觉不舒服。但是现在没事了。随着时间的推移，我设法交了朋友，我们学会了互相了解。我想去塞内加尔读高中。成为我们国家的律师。”-达乌达，一名患有弱视的16岁女孩，马里

教育的重要性

据估计，再学习一年可以增加女性20%的收入。如果世界上所有的成年人都完成了中等教育，世界贫困率将减半。

受教育的机会有限导致在工作领域的参与率低。在一些中低收入国家，将残疾人排除在劳动力之外的成本高达GDP的7%。

在低收入和中等收入国家，减少男孩和女孩在受教育机会方面的不平等，每年可使经济增长1 120亿美元至1 520亿美元。

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